miércoles, 24 de junio de 2015
miércoles, 10 de junio de 2015
miércoles, 27 de mayo de 2015
Bloque
III. Del Porfiriato a la Revolución Mexicana.
Tema: ¿Por qué surge la Revolución Mexicana? Las
diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de
Porfirio Díaz
Competencias
que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de
información histórica • Formación de una conciencia histórica para la
convivencia.
Aprendizaje
esperado: Describe el proceso de
consolidación del Porfiriato.
El
video que se encuentra en el blog lo utilizaría en el desarrollo de mi
planeación.
Editado:
Verónica Flota Muñoz.
CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Bloque III. El encuentro de América y Europa.
Tema. Distintas concepciones sobre la guerra: Mesoamericanos y Españoles.
Competencia que se favorece. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
Aprendizaje Esperado. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Este vídeo lo utilizaría en el desarrollo de mi planeación para que al finalizar la clase puedan redactar cuales fueron las causas de la primera guerra mundial para observar la comprensión en los alumnos.
El grado para utilizarlo seria en cuarto.
Editado por Gabriela Garrido Chac.
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Independencia de México
Héroes de la Independencia de México
La Guerra de independencia de México que puso fin al dominio español inició con el “Grito de Dolores“, pronunciado por el cura Miguel Hidalgo y Costilla la madrugada del 16 de septiembre de 1810 en Dolores Hidalgo, Guanajuato. La lucha se prolongó hasta el 27 de septiembre de 1821, fecha en que entró el Ejército Trigarante a la Ciudad de México. El ejército venía encabezado por Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero. El levantamiento se precipitó una vez que fue descubierta la conspiración de Querétaro. Entre los conspiradores se encontraban Ignacio Allende, Juan Aldama, Mariano Abasolo, Miguel Domínguez y su esposa doña Josefa Ortiz de Domínguez, entre otros.
• Miguel Hidalgo: – Cura de Dolores, iniciador del movimiento de independencia en 1810. Abolió la esclavitud en un documento. Murio luego de ser traicionado por Ignacio Elizondo, su cabeza se colocó en una jaula que fue mandada al Estado de Guanajuato, siendo colocada en una de las esquinas de la Alhóndiga de Granaditas, como escarmiento para futuros levantamientos.
• Juan Aldama: –Importante criollo, participe en la Conspiración de Valladolid en 1810, que junto con Allende había decidido organizar un levantamiento en diciembre, que fue adelantado. Aldama fue capturado en Norias del baján, y ejecutado junto con Hidalgo y Allende.
• Epigmenio Gonzales: Tenía una tienda de abarrotes en la Plaza de San Francisco, y en la trastienda se dio a la tarea de hacer cartuchos y armas.
• Ignacio Allende: – En un principio se decidió iniciar el levantamiento en diciembre de 1810 en la población de San Juan de los Lagos, que sería encabezado por Allende y Aldama; además, se propuso como dirigente al cura Hidalgo. Después de nueve meses de agitación revolucionaria, en los que sobresalió y obtuvo importantes victorias militares, llegó a ser proclamado como generalísimo, al renunciar Hidalgo al mando en enero de 1811. Allende fue capturado junto con los principales jefes en Acatita de Baján, Coahuila, y fue ejecutado el 26 de junio del propio año.
• Josefa Ortiz de Dominguez: – La noche del 13 de septiembre el corregidor, después de revelar a su esposa cuanto acontecía, en torno a la conspiración de independencia, la encerró con llave en sus habitaciones, temeroso de que hiciera algo que les comprometiera a todos, mientras él se disponía a catear al día siguiente la casa de don Epigmenio González; pero doña Josefa pudo comunicarse a través de la puerta cerrada con el alcalde de la cárcel, don Ignacio Pérez, que era de los conjurados, y con él mando avisar a Allende a San Miguel el Grande lo que acontecía.
EL Grito de Dolores nos muestra cómo un hecho concreto en un pequeño lugar de un país tan extenso como México puede cambiar el curso de la historia. También nos enseña cómo un hombre de Iglesia, intelectual y carismático; con un lugar y una posición social entre los suyos acomodada, es capaz de reaccionar ante la voz del pueblo que pedía justicia y libertad frente al gobierno extraño de los colonizadores europeos.
ALEJANDRA TAPIA
martes, 26 de mayo de 2015
"LOS NIÑOS HÉROES"
EL 13 de septiembre las fuerzas norteamericanas decidieron tomar, el castillo de chapultepec, donde se alojaban desde hace 3 años el colegio militar.
En ese colegio militar estudiaban los jóvenes que deseaban hacer carrera en el ejercito, fue ahí donde 6 cadetes dieron la vida para salvar a su patria sus nombres son:Juan de la Barrera, Juan Escutia, Agustín Melgar, Fernando Montes de Oca, Vicente Suárez, y Francisco Marquez, todos ellos tenían edades de 13 y 17 años.
ESTA BATALLA SE DIO MEDIANTE LA GUERRA DE ESTADOS UNIDOS Y MÉXICO.DONDE LOS CADETES LUCHARON POR SU PUEBLO Y DESDE ENTONCES SE LES LLAMO LOS NIÑOS HÉROES!!!.
CINTYA GODINEZ
jueves, 21 de mayo de 2015
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
Las Tics en la educación y los docentes
Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las instituciones de educación superior deben flexibilizarse y
desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Para entender estos procesos de cambio y sus efectos, así como las posibilidades que para los sistemas de
enseñanza-aprendizaje conllevan los cambios y avances tecnológicos, conviene situarnos en el marco de los procesos
de innovación.
Así, desde una perspectiva
institucional, los verdaderos objetivos a lograr serían:
- Constituir un medio de solucionar condiciones para una educación más individual y flexible, relacionada con necesidades tanto individuales.
- Mejorar el acceso a experiencias educativas avanzadas, permitiendo a estudiantes e instructores participar en comunidades de aprendizaje remoto.
- Mejorar la calidad y efectividad de la interacción utilizando el ordenador para apoyar procesos de aprendizaje colaborativo.
VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC´s
- Una mayor
comunicación entre alumnos y profesor.
- Reducción de tiempos ya
que la comunicación puede realizarse en cualquier momento y lugar.
- Medios Didácticos
excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.
- Obtener información abundante de diferentes bibliográficas.
- Intercambio de experiencias,
puntos de vistas de temas específicos permitiendo de esta manera que el
individuo crezca personal y profesional
- Obtener un aprendizaje
colaborativo.
DESVENTAJAS
DEL USOS DE LAS TIC´s
- Distracciones.
- Dispersión.
- Pérdida de tiempo.
- Información no fiable.
- Aprendizaje incompleto y
superficial.
Los
docentes, hoy en día, deben adquirir nuevas estrategias de enseñanzas las cuales les
permitirá desarrollar capacidades y habilidades en sus alumnos para lo cual es
fundamental el uso de las nuevas tecnologías. Si un profesor logra desarrollar
las competencias para el uso de las TIC no sólo le permitirá
mejorar su labor docente sino que también el centro educativo en donde se
desempeñe, ya que al modificar ciertas estrategias de enseñanza-aprendizaje,
permite modificar el currículo generando escuelas que se auto-evalúen y
que mejoren constantemente.
LAS EDADES DE LA HISTORIA
LAS EDADES DE LA HISTORIA - LAS ETAPAS DE LA HISTORIA
Para clasificar los hechos
históricos y ordenarlos en el tiempo los historiadores occidentales acordaron
dividir la Historia en las siguientes etapas o períodos:
Prehistoria: Desde el origen
de la humanidad (2 o 3 millones de años a. C.) hasta la invención de la
escritura. (4.000 años a. C.)
Edad Media: Desde la caída
del Imperio Romano hasta el descubrimiento de América. (1492 d. C.)
Edad Moderna: Desde el
descubrimiento de América hasta el inicio de la Revolución Francesa. (789 d.
C.)
Edad Contemporánea: Desde el
inicio de la Revolución Francesa hasta nuestros días.
Esta
información es muy importante ya que los niños se van relacionando con las
distintas etapas y edades que tiene la historia y como se va originando cada
una de ellas, al igual que las fechas y el orden en el que ocurre cada hecho.
http://catedu.es/chuegos/historia/historia.swf
miércoles, 13 de mayo de 2015
jueves, 16 de abril de 2015
LAS EDADES DE LA HISTORIA - LAS ETAPAS DE LA HISTORIA
Para clasificar los hechos
históricos y ordenarlos en el tiempo los historiadores occidentales acordaron
dividir la Historia en las siguientes etapas o períodos:
Prehistoria: Desde el origen
de la humanidad (2 o 3 millones de años a. C.) hasta la invención de la
escritura. (4.000 años a. C.)
Edad Media: Desde la caída
del Imperio Romano hasta el descubrimiento de América. (1492 d. C.)
Edad Moderna: Desde el
descubrimiento de América hasta el inicio de la Revolución Francesa. (789 d.
C.)
Edad Contemporánea: Desde el
inicio de la Revolución Francesa hasta nuestros días.
Esta
información es muy importante ya que los niños se van relacionando con las
distintas etapas y edades que tiene la historia y como se va originando cada
una de ellas, al igual que las fechas y el orden en el que ocurre cada hecho.
http://catedu.es/chuegos/historia/historia.swfviernes, 27 de marzo de 2015
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miércoles, 18 de marzo de 2015
LA INDEPENDENCIA
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